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深圳王之者足球:用幼儿足球“比赛”让孩子产生继续踢球的欲望

深圳王之者足球:用幼儿足球“比赛”让孩子产生继续踢球的欲望

幼儿足球“比赛”,作为教育环节,要达到的效果就是让孩子在第一次接触足球后,产生继续踢球的欲望;同时确保孩子的健康和安全。

可以根据人数的多少来定,既可以是4Ⅴ4、8Ⅴ8也可以是11Ⅴ11或者更多,人数不是问题,关键是要让孩子们心思都用在足球上,让绿茵游戏成为孩子们的盛大节日。

孩子们用来玩耍的足球场一般可根据到场孩子的多少而定,是正规球场的1/4或者1/8球场就能够满足孩子们的要求,当然由于孩子们刚开始在球场上踢球,他们对于边线等各种规则还不太清楚,因此,对于出界,越线等小节不必太较真,尽量不要中途打断他们在场上的玩耍。

考虑到孩子们的注意力、体力、健康等诸多方面,每场比赛的时间一般为5-10分钟,每次最多踢2-3节比赛,只要他们感兴趣踢下去才是最值得期待的。

根据年龄和课程需要确定用球,一般4岁以上幼儿,进行游戏活动,用直径15厘米的2号球;6岁以下进行训练时,使用直径18厘米的3号球。

——孩子们之间进行的比赛不要硬照搬正规成人足球的玩法;组织者可以根据现场情况,随机上场人员、比赛时间和玩法;

——不要把孩子们进行的比赛当成正规比赛,组织者不记录比赛结果,不排名次;

足球规则是确保足球比赛能够进行的基础和保障,规则的精髓就是:安全、公平和尊重。即使是幼儿的“比赛”,也必须在了解规则、遵守规则的前提下才能进行。所以,规则教育不仅是不可或缺的,而且也是孩子足球成长重要组成部分,对孩子未来的全面发展起着重要作用。

——让孩子接触最基本的比赛规则,了解正是这些规则让比赛能够玩起来,因此必须人人认可、人人遵守;

——让孩子知道足球规则的精神是公平竞争,把握规则尺度的是裁判,因此必须尊重裁判和裁判的裁决;

——让孩子知道竞争的对手是基于游戏规则形成的游戏伙伴,因此必须学会尊重对手。

要想4~5岁的幼儿全部吃透理解足球规则的内容和目的显然不现实,幼儿的足球规则教育主要是把规则精神渗透到训练和游戏“比赛”之中。用孩子能理解的方式循序渐进地进行。

用最直观、最简单的方式把足球规则的精神传达给孩子们,告诉孩子“为了确保自己和别人都不要受伤,安全、公平、快乐地参与比赛”,必须立几条规矩,这些规矩就是规则。如果记住简单的规则就可以踢足球了。有经验的指导教师往往用最简单的语言来提示孩子,如为了让孩子理解足球攻防的规则,要提示小球员:“对方把球射过来了,我们要看住自己的大门”;为了让孩子理解和避免犯规,要提醒和告诫小球员“不要摔倒对方或者踢对手”。如果能从这些简单明了的语言提示做起,给小球员们灌输执行游戏规则重要性,孩子们就会在获得踢球乐趣的同时,了解遵守规则的重要性,并且在提高踢球欲望的过程中,了解和掌握更多、更具体的足球规则知识。

用最直观、最简单的方式把遵守规则要求传达给孩子们,并通过体会赏罚,让孩子了解遵守规则的好处。有经验的指导者会告诉孩子,“集中精力踢球,一切听从裁判”,而裁判要公平执法,有争议时,要耐心向孩子们解释规则。还可以通过观摩成人比赛,了解裁判判罚和出示红、黄牌的惩戒意义。国外在幼儿足球比赛中还尝试实行“绿牌”制度,小球员们在球场上一旦表现出良好的精神状态,要给他们正面的表扬,对比赛中拼到最后一刻的孩子,或技术发挥完美的孩子,以及表现出良好体育道德行为的孩子,给他们亮绿牌,给予肯定和奖赏,这样的话将会培养孩子们公平竞争的精神。在这个过程中,要给孩子建立起对规则的敬畏之心,培养尊重和服从裁判的意识。

用最直观、最简单的方式把“游戏-竞赛”的常识传达给孩子,即比赛的对手是玩伴儿,不是“敌人”。大家都是为了踢好一场比赛而走到一起,为了能够享受快乐比赛以及全力以赴投入比赛,必须相互尊重。足球是一项拼抢激烈的运动,即使是成人也难免情绪失控,甚至出现“暴力”行为。对于成长期的幼儿,一方面要鼓励勇敢,另一方面又要指导孩子如何正确对待自己或者对手的失误或违规,用合理的方式表达自己的歉意或对对方的理解。例如比赛开始前,不管是同伴还是对手或者裁判,大家都应有礼貌地相互握手致意,表达尊重;竞赛过程中,对裁判的判罚,要用相应的示意表达服从;队友出现不冷静行为时要及时劝阻;对队友或对方球员摔倒时要搀扶等。当比赛结束后,双方队员仍要走到一起相互握手,向裁判和观众致意,这是对足球所带来的快乐,对决胜对手的付出,对裁判的辛苦执法,对观众的鼓励感谢,也是在培养孩子们坦然接受比赛胜负良好心态。

孩子们在场上踢球,只要看到家长,对于孩子们来讲都是一种激励。只要孩子们能够在场边看到大人的身影,孩子们心里就会有底了,而且也乐于展示自己的能力。

当家长在场边看到自家孩子在场上突然摔倒,为了抢球又拼命地爬起,要冷静对待;对场上发挥出色、拼抢积极的孩子要多鼓励,对于比赛的胜负家长要坦然接受,不管是获胜还是吃败仗,还是被人逆转翻盘,即便是手里捏了一把汗,但都要表现出沉着的样子,接受比赛结果,也是对孩子全力以赴的认可。“加油!” “获胜就高兴”“失利就懊恼” 对于孩子们再正常不过了,而具有胜负观的心情也是必须的,家长应结合孩子的表现与孩子沟通,让他们积聚各种各样的经验,感受各种事情,尽量丰富自己的阅历,经历了大大小小的比赛就会百倍努力,之前无法做到的事也能做到了。

比赛前后,要做好各方面的沟通。包括与孩子沟通,了解孩子的情绪、学习训练的进展、比赛的发挥等;与孩子的伙伴的沟通,了解孩子与伙伴的关系,孩子真实的想法;与教师、教练和指导者沟通,听取他们对孩子的想法和建议。

指导教师在幼儿足球中的角色是多重的,是教师、是教练、是裁判、是玩伴儿。就足球比赛而言,要注意以下几点:

1.用孩子们能够理解的语言给他们布置训练的目的及意义,尽量让孩子们多思考;

3.在孩子赛后兴犹未尽时,让孩子回味比赛过程,包容、认可孩子们自由发言,并对于他的积极发言,给予表扬;即便是孩子讲的有破绽也不公开否定,还要对于他们敢于发表自己的观点给予表扬;要不厌其烦地围绕“为什么? ”“怎么了?”给孩子们进行沟通交流;

4.注意和孩子家长的交流,提出个案性的、有针对性的建议。返回搜狐,查看更多

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